当很多中国人在声讨高期望值让孩子“伤”在起跑线上、慢慢摧毁孩子之时，澳洲教育界却发出了相反的呼声：
高期望值很重要！中国孩子之所以成绩那么好，一个很重要的原因就是父母对他们的高期望值！
最近，新州教育部的一项研究发现，对5年级学生抱有高期望值可能会让他们在7年级时就会在学术方面领先同龄人6个月。
研究发现，与相关课程、牢固的友谊和积极完成作业的态度相比，高期望值对学习进度的影响更大。
良好行为习惯也是学习进步的关键，五年级的学生表现出“积极”行为-自我控制、必要时保持静止、合作行为，则会在七年级时领先学生5个月。
对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用”，通过孩子的知觉和投射两种心理机制，使他们在自觉意识的水平上，或者在自发无意识的水平上受到良好的激励。
教育部统计与评估中心（简称：CESE）的研究人员将学生调查的数据与五年级和七年级的NAPLAN结果联系起来，分析不同的因素如何影响学习进展。
研究发现，高期望值是最有力的因素。它使得五年级的学生升到七年级，会领先同龄人6个月。
此外，即使人们的期望值值到六年级才提高，学生们仍然比没有变化的情况下领先了4个月。
报告称：“数据模型表明，对成功的期望每年都对业绩产生独特而积极的影响。”研究发现，对弱势学生的高期望值更有利于促进他们的学习进步！
报告称，此前的研究表明，教师的期望值会影响他们与学生互动的方式。
CESE的报告称：“对学生抱有高期望的教师，通常在情感上更热情，更支持学生，提供更清晰、更积极的反馈，并他们教授更难的内容。”
对家庭作业持积极态度的学生，2年时间可以使得他们的计算能力比那些不喜欢做作业的学生领先2个多月。这表明老师对数学作业的反馈质量可能尤为重要。
研究发现，在学校社交方面的融入对读写能力也有帮助。在社会经济背景和学习成绩相当的学生群体中，如果他们有积极的朋友关系，到七年级时阅读成绩会领先同龄人2个月。
报告发现：“与同龄人的定期互动有助于儿童语言和理解能力的发展。”
在Liverpool地区的Warwick Farm Public School ，校长Melanie Macmillan 培养了一种对学生和教师抱有很高期望的文化。
为了确保学生们为自己的学校感到自豪，并想要在这里上学，Macmillan 女士改进了校服，组织早餐活动，投资短途旅行，筹集资金以确保学生们的书包里装满了他们需要的所有东西。
作为回报，学生们被要求凡事尽最大努力。
Macmillan 女士表示：“我们只是提高了期望值，在压力与支持之间保持平衡。”
自Macmillan 女士在该校任职以来，学生们在NAPLAN的进步远远超过了预期，停课率大幅度下降，学生98%的时间都穿着校服，就连海军袜子都不错过。
澳独立智库研究所 Grattan Institute 此前也曾对澳洲全国读写算数统考（NAPLAN）成绩进行了分析研究。
利用 NAPLAN 的数据，该研究所分析了学生在整个学校教育阶段的学习情况，并比较了拥有不同比例非英语背景（LBOTE）学生的学校教学情况。
其结果发现澳洲移民家庭的孩子通常会比非移民孩子更优秀，学业成绩更佳。与此同时，研究还发现有大量移民背景学生的学校也都在澳洲诸多的学校中脱颖而出。不仅取得很好的教学效果，而且所有在校学生的学习成绩平均提高幅度也较大。
移民子女的学术成绩通常会比澳洲本地人的孩子高出了6%-9%，就读大学的几率也比本地孩子高20%！面对未来，他们更有理想，更有“野心”，也更具有实现梦想的能力。
Grattan Institute 根据 NAPLAN 数据，不仅分析了学生的整个学校教育阶段的学习情况，还比较了拥有不同比例移民学生的学校教学情况。
在澳洲3至5年级阶段，那些移民学生比例较高的学校（四分之三的孩子来自非英语背景家庭）比移民学生比例较低的学校（不到10%的学生来自非英语背景家庭）学业成绩快3个月。
而到了中学，这一差距更加明显：在7-9年级，移民学生比例较高的学校比移民学生比例较低的学校在数学学业成绩快7个月。
就具体科目来说，移民学生越多的学校在学习上，特别是数学方面，平均成绩提高增幅越大。
在阅读方面，移民背景的孩子在小学的时候稍微落后，但是到了中学阶段，局势快速扭转。7-9年级，移民背景的孩子在阅读方面会超过非移民背景的孩子6个月。
在对原因进行调查时发现，移民家庭尤其是亚裔家庭，对教育的重视程度远高于澳洲本地家庭。他们更倾向于课外补习，更注重家庭作业的辅导，更愿意在孩子的教育上花费大量的时间、精力和金钱。
除此之外，另一个重要因素就是移民家庭的父母来到澳洲后，对这里的生活充满希望，想在这里大展拳脚，寻求更好的发展机会，过上更好的生活。他们无形中给自己孩子施加了很大的压力，对孩子们抱有很高的期望值，鼓励他们去积极向上，努力拼搏。
在那些移民学生比例较高的学校，由于“同群效应”，勤奋学生之间的相互竞争为学校创造了良好的学习风气。非移民背景的学生很容易受学业优秀移民背景学生的影响和带动，并以之为榜样和目标，提高学习成绩。以至最后，学校的整体教育水平上升。
这也就是说，一个学校有一群学习努力的移民背景学生是一笔宝贵的财富，可以带动整个学校的进步和提高。
由昆士兰大学移民经济融合研究专家 Garnett Picot 为澳大利亚移民、难民及公民部撰写的报告也显示：
在教育方面，来自亚洲的移民后代表现最好；在经济方面，华人移民的孩子表现最佳！
该报告还显示，移民二代尤其是华人的移民二代由于受教育的平均水平都很高，所以他们在经济收入方面都很高，不过这也是水到渠成的结果。
即便澳洲第一代移民的收入与本地出生的收入差距很大，但二代之间的收入差距却明显缩小。事实上，根据报告统计预测这种差距会随着一代又一代的人逐渐减少，直至完全一样。
澳洲的移民子女在经济收入上的表现绝对在全世界都是最好的，许多西方国家尤其是欧洲国家的移民情况并没有想象的那么好。
也许移民的目标有很多，但在澳洲，移民二代绝对是最成功的目标之一。
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原文始发于微信公众号（澳洲中学）：教育部：华裔学生称霸澳洲校园的秘密居然是它？！
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