虽然联邦政府建议所有学校在第二学期保持开放，但大多数地方政府建议家长们尽量把孩子留在家里接受远程教育。

然而，相关机构对学生远程教育学习进行跟踪后发现，他们在家里使用电子设备学习比在学校在线学习更容易分心，效率低下：

学生在家远程学习时高度分心的比例是学校的两倍;

其中，7年级、11年级和12年级受影响最大。

北领地已经表示所有学校照常开学，要求学生都到校上课。

维州和新州则鼓励家长如果情况允许的话，尽量让孩子们在家里学习。

首都领地政府宣布，澳大利亚首都领地公立学校将全部转向远程教学。对于不能在家学习的学生，仅有少数学校将提供场地和监管。

不过一项全澳都通行的原则是，父母必须要上班的孩子以及属于弱势群体的孩子，学校必须对他们开放，确保为这些孩子提供安全的学习环境。

这些学生来自悉尼顶级私立学校，并且辅导监督非常严格。

7年级中，在学校使用电子设备学习时，高度分心的比例约为10%；两周后，在家使用电子设备学习时，高度分心的比例达到了24%；

11年级中，在学校使用电子设备学习时，高度分心的比例分别仅为9%，周后，在家使用电子设备学习时，高度分心的比例达到了22%；

12年级中，在学校使用电子设备学习时，高度分心的比例分别仅为8%，周后，在家使用电子设备学习时，高度分心的比例达到了20%；

8年级（14%）和9年级（15%）学生最容易在学校走神，但由于他们的基数比例高，所以在家里走神的幅度最小，两者均攀升至21%。

各年级具体数据如下所示：

EdQuire首席执行官Michael Cejnar说：“我们发现，分散注意力的数量翻了一番，分心的学生人数是原来的2倍，这并不出乎意料。”

悉尼顶级学校Shore前校长Timothy Wright表示，即使是私立学校可以提供先进的在线学习系统，他们也将遭受与老师之间缺乏身体互动的困扰。

“面对面教育很容易收到学生反馈，但使用电子设备则限制了这种反馈。如果老师在软件上开始看到红色，说明学生已经失控了，他们或许都在走神。现在是时候重新让学生参与到学习中来了。

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新南威尔士大学教育心理学教授Andrew Martin则表示，在线学习使教师能够像在教室里一样，根据不同学生的需求来修改内容。

“保持学生参与度的关键是各种各样任务的制定，而视频则有助于帮助解决这一问题。”

“学生们似乎真的能从老师和听同龄人的问题交谈中受益匪浅。”

父母也应该在帮助孩子们在学习与放松之间取得平衡。

Martin教授说：“如果有太多的指挥与命令，孩子们就会感觉被控制，他们的内在学习动力就会开始下降。”

“父母们主动提出自己的想法是可以的，比如我希望孩子学习三个小时，但两个小时可以吗？我们要有黄金标准的理想，但有时不见得能实现。”

“即便如此，能完成60%的内容总比玩强吧！”

新州Parramatta天主教教育教区执行主任Greg Whitby也说，这场危机提供了帮助学生培养独立学习，改变教学方式的机会。

“在过去10年里，每个行业都进行了自我改造，而落后的行业则是学校教育。”

“我们需要做的就是鼓励学生，和他们一起努力，逐步引导他们走向自主学习型。”

“我们为什么不抓住这个机会呢？”

如果家长们不知道该如何为孩子们安排活动，那么不妨根据该网站安排每天的活动，帮助建立平衡、丰富生活。

点击下面网页，即可进入该互动专页：

https://www.kidsnews.com.au/learning-at-home 

除此之外，该网站还含有不同课程主题的教育资源，如下图所示：

除此之外，还有可以根据不同阅读级别选择供孩子阅读的素材，如下所示：

如这篇关于复活节的文章，如果家长觉得孩子在线阅读不太方便，则可以点击文章题目左下方的-Print Article ,打印出来。

文末还会有词汇：