近期，新冠肺炎已蔓延100多个国家，除中国外，海外累计确诊超过3万例。目前，在中国以外报告病例最多的日本、韩国、意大利、伊朗和新加坡等国，都已经出现了社区聚集性感染现象。

2月22日，韩国的多个保守派政治宗教团体以及支持者仍然在首尔的光化门举行了大规模的游行集会。

前几天意大利政府该学的都学了，连停课都学了但是，学生们为了庆祝停课，上街组队狂欢…

而法国，近几天还在不停有群众在进行反对退休法的游行。这充分暴露了，欧洲国家的人民防疫意识普遍严重滞后。

其中疫情比较严重的伊朗，也由于医疗卫生条件落后，仍在疫情肆虐的边缘苦苦挣扎。

（图片来源于网络）

一方面，好山好水好风景的国外，家长不想把孩子天天关在家里。

另一方面，很多课程比如绘画、钢琴等线下的体验更好，还能满足孩子的社交需求。

第三，也是最重要的一点，海外的K12 线上教育行业并不规范。

首先，缺乏完备的在线学习系统。使用skype、wechat、zoom之类的社交工具上课的公司不在少数。

其次，大部分老师缺乏在线授课经验。国外的优质老师大多数是家教、或者线下机构供职，线上的能兼职上课的都是少数。

再次，线上课程产品的体系不够完整。就拿英文来说，各个州都没有统一的教材，更别说标准化和系统性了。

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匹配线上教学的课程形式：小游戏寓教于乐，交互形式丰富，场景下沉学有所用

LingoAce主张快乐学习，寓教于乐。结合孩子不同年龄的心理特点和认知需求去设计课程。

6-12 岁左右的孩子，植入小游戏，让孩子培养兴趣，爱上学中文；13-16岁左右的孩子，注意培养“自主学习能力”，结合学校所教的其他学科知识，让孩子自主运用中文去理解其它学科的内容，学有所用。

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LingoAce怎么做？

国际版课程—— 高级版课程

线下中文学校教不好孩子的很大原因，就是不能因材施教系统化教学。孩子学的时候三天打鱼两天晒网，兼职志愿者老师又缺乏专业的训练和教学经验。

LingoAce根据学生水平，划分两个梯度，每个梯度有4个等级，每个等级有相应的课时数。有体系、有规划地进行学习，才能有看得见的进步。

国际版重日常听说能力，场景交互性更强；

高级版重读写和文学素养，对标母语使用者水平。

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LingoAce怎么做？

相对于半路出家、能说就来教的中文教学乱相，LingoAce对教师的把控可谓百里挑一。

简历筛选——电话面试——视频面试——视频试讲——线上多轮培训——培训考核——上岗

普通话二级甲等以上，层层筛选，面试合格率仅为5%

国内外知名高校对外汉语、教育学硕士为核心师资力量

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爸爸妈妈的好评不绝于耳：

“孩子几节课说的中文，比在家一年说的都多”

“一到七点就迫不及待地等着上课了”

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一节55分钟的课堂能带给你什么呢：

字音讲解—笔顺讲解——小游戏练习——阅读理解训练

学生在课上：听、说、读、写、练，该做的一个也不能少。

满满当当的55分钟，学生和老师都能充分利用，一分钟也不会浪费。